¿Por qué hacer este curso?
Conocer las bases teóricas del trabajo y evaluación por competencias.
Orientar al profesorado participante en la elaboración de los diferentes apartados de la programación didáctica según LOMCE.
Proporcionar pautas para el diseño de secuencias didácticas que tomen como punto de partida los diferentes elementos del diseño curricular (contenidos, criterios, estándares,…), bajo la perspectiva del trabajo por competencias.
Mostrar alternativas para la gestión de la evaluación de los estándares de aprendizaje y de las competencias clave.
¿A quién va dirigido?
Profesorado
SOLICITA TU PRESUPUESTO SIN COMPROMISO
Formación Financiable sin coste para Centros Educativos Privados y Concertados.
Solicite presupuesto sin compromiso para su centro educativo.
Financiado con créditos de FUNDAE.
Gestión incluida en la propuesta. Expertos en gestión de bonificaciones.
Titulación Servicio de Empleo Público Estatal, S.E.P.E.
METODOLOGÍA
ELIGE TU OPCIÓN: PRESENCIAL u ON-LINE-VIRTUAL
ON-LINE- VIRTUAL. Activo-participativa, con utilización de herramientas que permitan la dinamización e integración de todos los participantes.
Aula Virtual + módulo online Moodle. 10 horas
Aula virtual 6 horas :
- Aula Virtual sincrona a través de Zoom
- Sesiones de 1.5/2 horas de duración
Módulo online 4 horas:
- Contenido de estudio
- Retos
- Evaluación
CONTENIDOS
TEMA 1. Bases teóricas del trabajo y evaluación por competencias.
TEMA 2. Programaciones didácticas y unidades didácticas por competencias según LOMCE.
TEMA 3. Obtención del perfil competencial de la materia.
TEMA 4. Papel de los contenidos, criterios y estándares en el diseño de las actividades.
TEMA 5. Gestión de la evaluación tomando como referencia los estándares de aprendizaje.
TEMA 6. Gestión de la evaluación final por competencias a nivel de materia y centro educativo.
DOCENTE
Javier Prieto Pariente
Licenciado en Ciencias Químicas por la Universidad de Valladolid. Cursos de Doctorado dentro del programa “Educación a distancia: Tecnologías de la
Información y Comunicación”.
Trabajo de Investigación Tutelado: “Estudio de caso: Los redactores del Periódico Digital Aldaba”. Trabajo de Tesis Doctoral: “Gestión de las actividades de enseñanza aprendizaje bajo el modelo curricular de las competencias básicas en el área de Tecnología”.
Doctor en Educación: Programa de Investigación Interdisciplinar de la Universidad de Valladolid.
Profesor de Enseñanza Secundaria en la especialidad de Tecnología.
Profesor en el Máster de Formación del Profesorado en la Universidad de Valladolid.
Profesor en el Máster de Formación del Profesorado en la Universidad Miguel de Cervantes.
Director de Trabajos de Fin de Máster de Secundaria. Especialidad Tecnología. Universidad Internacional de la Rioja.
Profesor en el Máster de Formación del Profesorado en la Universidad Internacional de la Rioja. Asignatura: Diseño Curricular de Tecnología e Informática.
Autor de los materiales de la asignatura Diseño Curricular de Tecnología e Informática, dentro del Máster de Formación del Profesorado en la Universidad Internacional de la Rioja.
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