Por qué realizar este curso
El incremento de los conflictos en la sociedad y, como consecuencia, en los centros educativos, obliga a buscar estrategias para enfrentarse a dichas situaciones. A los maestros y a los profesores no se les enseña en la carrera esa materia que se llama «convivencia» o «convivencia escolar» y, a menudo, tienen dificultades para abordar los conflictos que pueden darse en el aula o en el centro.
Modalidad
Presencial.
Lugar de impartición
En su centro educativo.
A quién va dirigido
Profesorado de secundaria.
Duración
10 horas.
Metodología
Práctica continua de todos los contenidos trabajados. Adaptada a las necesidades de los asistentes. Visionado de vídeos prácticos. Puesta en común de actividades y estrategias desarrolladas individualmente.
Impartido por
Silvina Funes Lapponi.
Doctora en Conocimiento Pedagógico Avanzado por la Universidad Complutense de Madrid y Licenciada en Sociología por la Universidad de Buenos Aires, además de contar con diversos cursos de postgrado de varias universidades.
Sus investigaciones actuales se centran en la sociología de la educación, del conflicto, de la desigualdad, de las que posee diversas publicaciones en medios especializados (Contextos Educativos, Bordón, Educaçao e Pesquisa, Prisma Social, Aposta) así como redacción de temarios en másteres de la Universidad de Alcalá de Henares y Antonio Nebrija.
En 2018 obtiene el Premio Extraordinario a la tesis doctoral de la Facultad de Educación de la UCM del año 2017, y tiene numerosas evaluaciones muy positivas a la actividad docente en los distintos grados y asignaturas que imparte. Posee también el Premio a la mejor publicación del año 2012 al libro “Mediación y resolución de conflictos: técnicas y ámbitos”, del cual es co-autora, otorgado por la Asociación Madrileña de Mediadores – 2011.
Además de docente en diversos grados y másteres (nacionales e internacionales), desempeña labores de consultoría, formación e investigación. Desde la Asociación de Mediación e Intervención Social (AMIS) colabora con administraciones públicas, sindicatos, privadas, nacionales e internacionales. También participa en varios equipos de investigación, uno de ellos europeo: RISEWISE (Rise Women with Disabilities in Social Engagement, Programa MSCA-RISE de H2020), así como comisiones académicas, proyectos de innovación y evaluación editorial.
Objetivos
- Dotar a los asistentes de herramientas y recursos para mejorar la convivencia, así como para detectar e intervenir ante situaciones de acoso escolar.
- Familiarizar a los asistentes con el Protocolo de actuación ante el acoso escolar.
- Aportar recursos para un mejor tratamiento de la perspectiva de género en el ámbito escolar.
Contenido
- Principales actuaciones en convivencia escolar.
- El clima de centro.
- Acoso escolar: prevención, detección e intervención. Ciberacoso.
- El Protocolo ante el acoso escolar de obligado cumplimiento en la Comunidad de Madrid.
- Modelos e iniciativas de atención a la diversidad en los centros escolares.
- La perspectiva de género: tratamiento en los centros y particularidades ante la situación de acoso. Posibles intervenciones.
Formación Bonificable, sin coste para Centros Educativos Privados y Concertados
