60 CRÉDITOS ECTS

Máster online para educadores en salud mental infanto-juvenil

Fecha de inicio: 14 de enero de 2025. Matriculación hasta el 12 de enero

60CRÉDITOS ECTS

Máster online para educadores en salud mental infanto-juvenil

Fecha de inicio: 14 de enero de 2025. Matriculación hasta el 12 de enero

Modalidad

Online 100%

Duración

12 meses

Créditos

60 ECTS

Objetivo

Objetivo

¿Te preocupa la salud mental de niños y adolescentes? Conviértete en el apoyo que necesitan

La salud mental infanto-juvenil es una de las mayores preocupaciones de nuestra sociedad actual. A diario, observamos cómo muchos jóvenes enfrentan desafíos emocionales, comportamentales y sociales que impactan su desarrollo y bienestar. Si eres una de las personas que quiere ayudar a estos jóvenes a superar sus dificultades y mejorar su bienestar emocional, estás en el camino correcto para hacer una gran diferencia.
El Máster en Salud Mental Infanto-Juvenil de Aula Siena está diseñado precisamente para personas como tú, interesadas en adquirir el conocimiento y las herramientas necesarias para intervenir de manera efectiva. En este programa, aprenderás a identificar problemas de salud mental en jóvenes, desarrollar estrategias de apoyo, y fomentar un entorno seguro y positivo que promueva su crecimiento emocional.
Formarse en salud mental infanto-juvenil no solo te permitirá apoyar a niños y adolescentes en su bienestar, sino que también te preparará para crear un cambio significativo en sus vidas, desarrollando habilidades para ayudarlos a alcanzar su máximo potencial en un mundo cada vez más complejo.
Este es el momento de dar el primer paso para convertirte en un pilar en la vida de jóvenes que necesitan una guía y un apoyo empático. Aprovecha ahora tu 20% de beca en el precio del máster hasta fin de diciembre,  y únete a una comunidad comprometida con el desarrollo emocional de nuestros niños y adolescentes.

¿A quién va dirigido?

Titulación universitaria, (requisito imprescindible)

  • Personal docente y de apoyo, especialmente para aquellos que ejercen su labor con chicos y chicas de entre 10 y 18 años.
  • Maestros del tercer ciclo de Educación Primaria, es decir de 5.º y 6.º (10-12 años).
  • Maestros que ejerzan su labor en Educación Secundaria Obligatoria (de 12 a 16 años).
  • Personal docente que trabaje con alumnos de Bachillerato (16-18 años).
  • Profesorado de la FP de grado básica, media y superior.
  • Profesionales que trabajen con población infanto-juvenil (orientadores, logopedas, terapeutas ocupacionales, trabajadores sociales, educadores, etc.).
  • Enfermera escolar.
  • Psicólogos que trabajen con jóvenes y adolescentes.
  • Estudiantes de último año de psicología.

Objetivo

Objetivo

Este máster está diseñado para potenciar tus habilidades como educador, formándote para ofrecer un apoyo educativo más efectivo a tus alumnos y fomentar un entorno educativo enriquecedor que estimule su desarrollo integral. A través de este máster, adquirirás las herramientas necesarias para abordar los desafíos emocionales y psicológicos de tus alumnos, convirtiéndote en un docente más preparado para promover su éxito académico y bienestar general. Obtendrás conocimientos y estrategias específicas para la realidad educativa en España, permitiéndote destacar como un profesional altamente cualificado y comprometido con el crecimiento integral de tus alumnos.

 

¿A quién va dirigido?

Titulación universitaria, (requisito imprescindible)

  • Personal docente y de apoyo, especialmente para aquellos que ejercen su labor con chicos y chicas de entre 10 y 18 años.
  • Maestros del tercer ciclo de Educación Primaria, es decir de 5.º y 6.º (10-12 años).
  • Maestros que ejerzan su labor en Educación Secundaria Obligatoria (de 12 a 16 años).
  • Personal docente que trabaje con alumnos de Bachillerato (16-18 años).
  • Profesionales que trabajen con población infanto-juvenil (logopedas, terapeutas ocupacionales, trabajadores sociales, educadores, etc.).

Presentación por Javier Urra, Dtor. Pedagógico del Máster online para educadores en salud mental infanto-juvenil

Confían en Aula Siena

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Tus profesores

Conoce a los profesionales con los que te formarás.

Javier Urra
Dtor. Pedagógico

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Amalio Blanco

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Ana Martínez Dorado

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Carlos Soto

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Carlos Valiente

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Fernando González

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Gabriel Kaplan

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Guillermo Cánovas

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Juan Diego Guerrero

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Julio César Albarrán Herrera

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Laura Peraita

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Lucía Gutiérrez

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Luis Fernando López

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Luis Manuel Tolmos

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M.ª Luisa Dorado

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M.ª Paz García Vera

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Maite Garaigordobil

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Marta Domínguez

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Mercedes Bermejo

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Mercedes Jiménez-Carlés

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Montse Lapastora

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Pablo Pascual

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Pedro Martín Barrajón

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Pilar Ponce (colabor. sin percepción económica)

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Rosa M.ª Martínez

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Victoria Noguerol

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Davinia Olivares Guerra

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¿Qué aprenderás?

Programa de estudios

Programa de estudios

Destaca en tu Carrera Educativa con el Máster en Formación para educadores en salud mental infanto- juvenil.

Obtener este título de Máster en Formación al Profesorado, no solo es un logro académico, es una inversión que transformará tu carrera como educador. Este programa te proporcionará las herramientas esenciales para comprender y abordar las complejas necesidades de salud mental en la población infanto-juvenil.

Asignaturas y temas

ASIGNATURAS

  1. PREVENCIÓN DE LA SALUD MENTAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA
  2. GESTIÓN INTEGRAL DEL AULA
  3. PROMOCIÓN DE LA SALUD SOCIOEMOCIONAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

M1.A1. PREVENCIÓN DE LA SALUD MENTAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

Tema 1. El sufrimiento en la edad infantil.

Tema 2. Tiempos difíciles para la infancia y la adolescencia, necesidad de repensar la crisis de salud mental.

Tema 3. El desarrollo temprano y la adolescencia.

Tema 4. La salud mental en las personas con discapacidad intelectual

M1A2. GESTIÓN INTEGRAL DEL AULA

Tema 1. Análisis de las demandas del entorno escolar, observación, evaluación y adaptación.

Tema 2. Teoría y práctica en el aula atendiendo a la diversidad del alumnado.

Tema 3. Desempeño ocupacional en infancia y adolescencia, posibles dificultades e integración sensorial

Tema 4. Variables y funcionamiento psicológico del profesor que favorecen el vínculo con los alumnos

M1A3. PROMOCIÓN DE LA SALUD SOCIOEMOCIONAL EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

Tema 1. Curriculum socioemocional para prevenir problemas de salud mental: programas de intervención psicoeducativa para fomentar el desarrollo de competencias sociales y emocionales

Tema 2. Motivación para la comunicación: cómo transmitir a los alumnos a través de la palabra, la voz y los silencios.

Tema 3. Promoción y protección de la salud mental para el profesorado en el desempeño de su tarea docente.

Tema 4. La gestión del liderazgo del profesorado y estrés educativo, para la prevención del abandono docente

ASIGNATURAS

  1. SALUD MENTAL INFANTO-JUVENIL
  2. EVALUACIÓN Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
  3. CONDUCTAS AUTOLESIVAS

M2A1. SALUD MENTAL INFANTO-JUVENIL

Tema 1. Principales problemas y patologías en salud mental infanto-juvenil.

Tema 2. Impacto que tiene la tecnología en la salud mental de los niños y adolescentes

Tema 3. Trastorno de la comunicación social

Tema 4. Bullying y cyberbullying: consecuencias para el desarrollo y la salud mental, identificación, prevención e intervención.

M2A2. EVALUACIÓN Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN

Tema 1. El tratamiento farmacológico del tdah y el rol del docente.

Tema 2. Consecuencias psicológicas de la vivencia de acontecimientos traumáticos en niños y adolescentes

Tema 3. Técnicas de evaluación para detectar el tept.

Tema 4. El tratamiento farmacológico del trastorno depresivo y el rol del docente.

M2A3. CONDUCTAS AUTOLESIVAS

Tema 1. Prevención de la autolesión en las aulas. Retos y desafíos de futuro en la era digital

Tema 2. Factores precipitantes de la conducta suicida en la adolescencia y "conductas de cierre".

Tema 3. Habilidades de comunicación y acompañamiento en crisis suicidas.

Tema 4. Posvención desde la experiencia de un duelo por suicidio. Trabajo personal y recursos.

ASIGNATURAS

  1. DINÁMICAS FAMILIARES Y DESARROLLO PSICOLÓGICO
  2. BIENESTAR INTEGRAL EN EL ÁMBITO ESCOLAR
  3. PROMOCIÓN Y GESTIÓN DE LA SALUD MENTAL EN EL ENTORNO EDUCATIVO

M3A1. DINÁMICAS FAMILIARES Y DESARROLLO PSICOLÓGICO 

Tema 1. Separaciones/divorcios de alta conflictividad.

Tema 2. Impacto del divorcio sobre el desarrollo psicológico de los hijos e hijas.

Tema 3. Adolescencia adoptiva.

Tema 4. La escuela: detectora de trastornos mentales en la infancia

M3A2. BIENESTAR INTEGRAL EN EL ÁMBITO ESCOLAR 

Tema 1. La salud física en los colegios.

Tema 2. Nutrición escolar.

Tema 3. Detección de indicadores de malos tratos y abusos sexuales en el alumnado.

Tema 4. Intervención con familias.

M3A3. PROMOCIÓN Y GESTIÓN DE LA SALUD MENTAL EN EL ENTORNO EDUCATIVO

Tema 1. Prevención en salud mental en el ámbito escolar.

Tema 2. Herramientas de la psicología en el trabajo diario del docente.

Tema 3. Papel del profesorado en la prevención, detección, colaboración durante el tratamiento y la reincorporación a la vida normalizada en caso de ingreso del alumnado.

Tema 4. La orientación: una oportunidad para todos.

ASIGNATURAS

  1. BIENESTAR EMOCIONAL EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA
  2. PREVENCIÓN DE CONDUCTAS ANTISOCIALES Y VINCULACIÓN POSITIVA
  3. ÉTICA Y RESPONSABILIDAD EN EL ENTORNO EDUCATIVO

M4A1. BIENESTAR EMOCIONAL EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA 

Tema 1. Patología social y repercusión en niños, adolescentes y jóvenes.

Tema 2. Detección de desajustes emocionales en el aula

Tema 3. Acompañamiento al alumnado ante situaciones difíciles y/o inesperadas.

Tema 4. Gestión emocional en el sector educativo del alumnado

M4A2. PREVENCIÓN DE CONDUCTAS ANTISOCIALES Y VINCULACIÓN POSITIVA 

Tema 1. Intervención con menores y jóvenes en riesgo de exclusión social

Tema 2. Grupos y pandillas violentos.

Tema 3. Conducta antisocial grave en adolescentes.

Tema 4. Cómo conectar con los menores

M4A3. ÉTICA Y RESPONSABILIDAD EN EL ENTORNO EDUCATIVO 

Tema 1. Responsabilidad legal de los profesores en la identificación y prevención del abuso infantil.

Tema 2. La psicología en los medios de comunicación: cómo responder a los periodistas y elaborar declaraciones.

Tema 3. Bullying y responsabilidad legal de los profesores

Tema 4. Más allá del trastorno: la salud mental como estado de bienestar.

Learning by doing: aprender haciendo

Metodología

Metodología

  • Claustro de profesionales en activo, docentes y expertos de reconocido prestigio en la materia
  • Ejercicios individuales prácticos, con feedback personalizado para asegurar el aprendizaje
  • online 100%
  • Sin horarios. Clases pregrabadas en video
  • Tutorización permanente e individual
  • Sesiones virtuales en directo todos los meses

Learning by doing: aprender haciendo

Metodología

Metodología

  • Claustro de profesionales en activo, docentes y expertos en la materia
  • Ejercicios individuales prácticos, con feedback personalizado para asegurar el aprendizaje
  • Tutorización permanente e individual
  • Sesiones virtuales en directo todos los meses

Webinar / videoconferencias

Crean un vínculo entre profesor y alumno, ya que éste puede seguir la videoconferencia de manera síncrona y así interactuar con el docente en la aclaración de dudas.

Lecturas / visionados

Pueden ser enlaces a contenidos (texto o vídeos) o elementos descargables que el alumno debe leer o visionar como complemento a su actividad formativa.

Ejercicios

Pueden ser individuales o grupales y serán valorados por el profesor quien dará un feedback individual de cada ejercicio.

Otros recursos

Apuntes del profesorado, artículos, estudios, informes, blogs de referencia, libros o manuales, prácticas guiadas y simuladores.

Titulación

Una vez superado con éxito el posgrado, el alumno obtiene el título de:

Título propio de la Universidad Camilo José Cela. Baremable para oposiciones.

Máster de formación permanente para educadores en salud mental infanto-juvenil

Cursos y Posgrados de formación permanente del profesorado online, dirigidos a opositores, interinos y funcionarios del Cuerpo de Maestros y Profesores de Enseñanza Secundaria, FP, EOI, etc. Formación reconocida como título propio por la Universidad Camilo José Cela, y válidos para Oposiciones y Concurso de Traslados en todas las Comunidades Autónomas.

Cursos de formación válidos para las Oposiciones de Educación (Maestros de Educación Infantil y Primaria y Profesores de Educación Secundaria y F.P) según R.D 276/2007 de acceso a la función pública docente.

Un crédito ECTS ( European Credit Transfer System) equivale a 25 – 30 horas de formación (frente a las 10 de los créditos tradicionales españoles), por eso un curso ECTS de 110 horas equivale a 4 créditos ECTS. Los créditos ECTS tienen sobre los créditos tradicionales la enorme ventaja de que se encuentran adaptados al plan Bolonia, lo que está en línea con el actual sistema de titulaciones y créditos académicos. El sistema tradicional puede cambiar y, aunque actualmente en las oposiciones se barema por horas independientemente del tipo de créditos, algunas comunidades como Madrid ya empiezan a exigirlos, por ejemplo, para sexenios. Además, los créditos ECTS se reconocen en diferentes universidades a efectos de convalidaciones; y eso sucede aquí y en cualquier país europeo.

Tienes que confirmar con tu comunidad autónoma:

A la hora de solicitarlo, se ha de tener en cuenta que para que un crédito sirva para un sexenio es necesario que la fecha de finalización de la actividad formativa esté comprendida en el intervalo de tiempo que constituye el sexenio, así como que los créditos sobrantes en un sexenio no valen para el siguiente.

Testimonios

Opinan nuestros alumnos

De este Máster destaco todo:
El temario es muy acertado, está muy bien seleccionado y se ajusta realmente a las necesidades que veo en el alumnado y profesorado de estas edades, en mi caso, de final de Primaria. También en mi trato cercano con profesores de Secundaria.

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El Máster en Salud Mental Infanto-Juvenil ha sido una experiencia transformadora y enriquecedora en múltiples niveles. Este programa no solo me ha proporcionado un conocimiento profundo y especializado sobre las diferentes facetas de la salud mental en niños y adolescentes, sino que también ha fortalecido mis habilidades profesionales y personales de manera significativa.

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He realizado mucha formación a lo largo de mi vida, pues me considero una entusiasta de mi trabajo; sin embargo, excepto por los Congresos Regionales de Bienestar Emocional en el ámbito educativo de CLM, nunca había tenido el placer de contar con un elenco de profesionales con tal interés e implicación. Agradezco al señor Urra su implicación con la sociedad.
Es un Máster muy completo y con grandes profesionales. El seguimiento de los temas en la plataforma es una de los aspectos que destaco.
Me esta sirviendo como formación a nivel profesional y personal. Me ha gustado el seguimiento y cercanía que tienen todos los profesores/tutores.
El programa de estudios es de gran interés para la educación y la sociedad.
Máster que me está ofreciendo conocimientos y herramientas para ayudarme como educadora y madre a identificar y abordar problemas y síntomas de salud mental en niños y adolescentes, principalmente a los que tienen uno o varios traumas, así como poder ver mis propios problemas. Gracias a todas y a todos.

Este Máster es una formación muy completa que ayuda al profesorado a llevar el día a día en el aula de forma segura y con unos conocimientos que, si no se tiene formación psicológica, son muy interesantes y potentes.

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Hola, me parece un máster con un contenido muy interesante, completo y práctico para mí profesión. Estoy aprendiendo mucho, solo que compaginar el trabajo y estudio no es fácil. Pero estoy muy contenta de haberme inscrito en el máster. Estamos en contacto, gracias! Un abrazo

El Máster está muy bien estructurado en los diferentes módulos tanto a nivel organizativo como a nivel de planificación. La comunicación con coordinación cuando he tenido dudas, muy bien. Se nota que están muy volcados y pendiente de todo. Hacen las comunicaciones al inicio de cada módulo, así como recordatorios tanto de las tutorías como de cosas relevantes que debemos tener presente. Puedes consultar plazos, fechas tutorías sin problemas.

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El Máster y el planteamiento del mismo es fabuloso. La estructura, el nivel de implicación de los docentes y organizadores ha sido muy alto. En mi caso se han juntado circunstancias personales que me han dificultado seguir el curso como me habría gustado. Por otra parte, creo que para docentes está fenomenal y da una amplia formación para comprender mejor e identificar circunstancias y patologías, pero para psicólogos quizás muchos contenidos son ya sabidos y esperaría meternos mucho más de lleno en materia. Es posible, solo a modo de idea/sugerencia, que se pudiera enfocar el master en dos ramas, para docentes por un lado, y para orientadores/psicólogos por otro….

En general la selección de contenidos me ha parecido más que apropiada, interesante y actual.

Enhorabuena por el Máster y la organización e implementación.

Marta H.

Abierto plazo de matriculación edición enero de 2025

Plazo de inscripción abierto hasta el 12 de enero de 2025

Inicio: 14 de enero 2025 hasta el 31 de diciembre de 2025

Reserva tu plaza

Próxima edición: Enero 25

Opción de formación sin coste a través de la bonificación con FUNDAE. 

Proceso de admisión

  1. Pago de matrícula y reserva de plaza
  2. Envío documentación
  3. Pago resto de curso o financiación

Formación Bonificable para Centros Educativos Privados y Concertados.

  • Solicite presupuesto sin compromiso para su centro educativo.

  • Financiable con créditos de FUNDAE. (gestión incluida en el precio). Expertos en gestión de bonificaciones.

  • Titulación Servicio de Empleo Público Estatal, S.E.P.E.

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