¿Por qué hacer este curso?
Actualmente la formación sobre alumnos con necesidades especiales es fundamental, tanto si ya hay algún alumno TEA en el centro escolar como para poner en práctica estas habilidades en un futuro. Por lo tanto, este curso se hace indispensable para docentes, opositores y estudiantes de Magisterio que quieran tener un mayor conocimiento del trastorno del espectro autista y también aprender la metodología necesaria para mejorar el aprendizaje y la integración del alumno TEA.
Objetivos del curso:
- Conocer las características principales de las personas con TEA.
- Favorecer el conocimiento de las estrategias y procedimientos que se utilizan con las personas con TEA en un CEIP.
- Profundizar en el conocimiento de las áreas que están alteradas en las personas con TEA y proporcionar recursos que favorezcan su evolución en el centro escolar.
- Proporcionar características de las familias y estrategias para poder realizar las coordinaciones con ellas.
¿A quién va dirigido?
Profesores infantil, primaria, secundaria e integradores sociales.
SOLICITA TU PRESUPUESTO SIN COMPROMISO
Formación Financiable sin coste para Centros Educativos Privados y Concertados.
Solicite presupuesto sin compromiso para su centro educativo.
Financiado con créditos de FUNDAE.
Gestión incluida en la propuesta. Expertos en gestión de bonificaciones.
Titulación Servicio de Empleo Público Estatal, S.E.P.E.
METODOLOGÍA
ELIGE TU OPCIÓN: PRESENCIAL u ON-LINE-VIRTUAL
ON-LINE- VIRTUAL. Activo-participativa, con utilización de herramientas que permitan la dinamización e integración de todos los participantes.
Aula Virtual + módulo online Moodle. 8 horas
Aula virtual 4 horas :
- Aula Virtual sincrona a través de Zoom
- Sesiones de 1.5/2 horas de duración
Módulo online 4 horas:
- Contenido de estudio
- Retos
- Evaluación
CONTENIDOS
TEMA 1. Concepto de espectro autista.
TEMA 2. Síntomas y trastornos asociados al TEA.
Extensión de la tabla de sumar.
Parejas del 10, 100 y 1000.
Suma con la rejilla.
Patrones de la suma con decimales.
Sumas con decimales en la rejilla.
TEMA 3. Capacidades alteradas y preservadas.
TEMA 4. Recursos educativos.
Pilares básicos de la intervención.
Aspectos metodológicos y estrategias básicas.
Recursos personales.
TEMA 5. Lenguaje y comunicación ¿cómo intervenir?.
TEMA 6. Interacción social ¿cómo fomentarla?.
TEMA 7. Problemas de conducta ¿qué puedo hacer?.
TEMA 8. La familia en el contexto escolar.
TEMA 9. Realización de casos prácticos.
DOCENTE
Paula De Hoyos
Psicóloga clínica y tiene un postgrado en logopedia. Posee el certificado de aptitud pedagógica.
María Jesús Martínez Molina
Pedagoga, experta en intervención logopédica de patologías del lenguaje; y experta en neuroeducación y neurolingüística.
- Ambas se formaron con Ángel Rivière y Juan Martos.
- Iniciaron su andadura profesional dando terapia ambulatoria a personas con TEA en la Comunidad de Madrid. Desde entonces su objetivo profesional ha sido siempre el desarrollo de estas personas, tanto a nivel individual como social.
- Hace casi 20 años crearon el gabinete especializado Cetea desde donde se dedican al diagnóstico y tratamiento a personas con TEA y sus familiares.
- Impulsaron la formación de la Asociación Astea Henares, del corredor del Henares.
- Han impartido cursos organizados sobre atención educativa de personas con TEA en centros escolares.
- Han formado a profesionales encargados de las aulas TEA.
- Han participado como ponentes en dos seminarios organizados por el Equipo Especifico de alteraciones del desarrollo de Murcia.
- Han colaborado en una investigación sobre la población TEA realizada por el CSIC y CETAEX en Badajoz, evaluando trimestralmente a la población con TEA del estudio que se estaba llevando a cabo.
- Son autoras del programa completo de intervención en Habilidades Sociales, creado por la Cetea Edición y Formación en 2017.
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