Aprendizaje mediante PBL. Presencial/ Aula Virtual
¿Por qué hacer este curso?
Acercarse al modelo PBL y el papel del alumnado activo en su propio aprendizaje.
Desarrollar estrategias de aula para llevar a cabo con agrupamientos de alumnado.
Conocer los pasos del aprendizaje basado en proyectos (PBL/ABP).
Conocer el papel de la tecnología en las nuevas formulaciones metodológicas.
Crear propuestas metodológicas concretas dentro de las áreas curriculares.
Proponer el acercamiento STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Math).
en la generación de proyectos.
Diseñar propuestas interdisciplinares.
¿A quién va dirigido?
Profesorado
Si te gustó, compártelo!
Otros cursos que pueden interesarte
En este curso nos introduciremos al Método “En Sus Zapatos’’ usando la mayoría de sus dinámicas y materiales. Además, aprenderemos un nuevo recurso didáctico para llevarlo a las aulas de los más pequeños: el cuento para la alfabetización emocional.
COPOE y Aula Siena organizan el curso online Neurorientación y maltrato infantil, para aportar al profesorado los conocimientos actuales de las neurociencias sobre las alteraciones de la estructura funcional del cerebro en situaciones de abandono-maltrato.
In this series of four online, interactive workshops teachers will build their confidence and discover practical techniques for delivering effective and engaging remote learning experiences.
El programa “CHANGEMAKERS. Educadores para el cambio” tiene como finalidad inspirar a maestr@s y profesores a educar incluyendo la dimensión humana que forma parte del aprendizaje en el aula. Enseñar ideas prácticas sobre cómo funcionan interconectados cerebro, mente y cuerpo para un desarrollo completo.
-
En este curso nos introduciremos al Método “En Sus Zapatos’’ usando la mayoría de sus dinámicas y materiales. Además, aprenderemos un nuevo recurso didáctico para llevarlo a las aulas de los más pequeños: el cuento para la alfabetización emocional.
-
COPOE y Aula Siena organizan el curso online Neurorientación y maltrato infantil, para aportar al profesorado los conocimientos actuales de las neurociencias sobre las alteraciones de la estructura funcional del cerebro en situaciones de abandono-maltrato.
