¿Por qué hacer este curso?
Las demandas sociales de educar sin segregar al alumnado, genera en el profesorado la necesidad de aprender nuevas formas de enseñar para atender al alumnado diverso, en la que se sientan aceptados, cuidados y todos tengan oportunidades de mejora. Para ello deberá diversificar sus estrategias pedagógicas creando una cultura inclusiva en el que se revisen: la organización del aula (basada en procesos instruccionales activos, colaborativos, adaptados y personalizados) y del centro (involucrando a toda la comunidad educativa) para que se materialicen en prácticas inclusivas.
Objetivos del curso:
- Identificar las características del modelo inclusivo.
- Mejorar las competencias docentes para educar de manera inclusiva.
- Diseñar propuestas educativas inclusivas.
¿A quién va dirigido?
Profesorado primaria y secundaria
SOLICITA TU PRESUPUESTO SIN COMPROMISO
Formación Financiable sin coste para Centros Educativos Privados y Concertados.
Solicite presupuesto sin compromiso para su centro educativo.
Financiado con créditos de FUNDAE.
Gestión incluida en la propuesta. Expertos en gestión de bonificaciones.
Titulación Servicio de Empleo Público Estatal, S.E.P.E.
METODOLOGÍA
ELIGE TU OPCIÓN: PRESENCIAL u ON-LINE-VIRTUAL
ON-LINE- VIRTUAL. Activo-participativa, con utilización de herramientas que permitan la dinamización e integración de todos los participantes.
Aula Virtual + módulo online Moodle. 10 horas
Aula virtual 6 horas :
- Aula Virtual sincrona a través de Zoom
- Sesiones de 1.5/2 horas de duración
Módulo online 4 horas:
- Contenido de estudio
- Retos
- Evaluación
CONTENIDOS
TEMA 1. La educación inclusiva: diferencias con la educación tradicional.
Evolución de los modelos de escolarización y de atención a la diversidad.
Retos de la educación inclusiva.Los valores y principios inclusivos.
Éxito y excelencia para todos y ética del cuidado y autodeterminación.
El aula inclusiva: la atención a la diversidad y la gestión de recursos.La diversidad de la diversidad
TEMA 2. La comunidad educativa inclusiva: bases filosófico-organizativas.
El centro educativo: convivencia y competencias socio-emocionales en la educación inclusiva.
Los agentes de la comunidad educativa: cohesión, participación y compromiso.
Programación y evaluación para la atención a la diversidad.
Funcionamiento del centro. Estrategias y recursos.
TEMA 3. La pedagogía inclusiva
Modelo equitativo, colaborativo y orientado a la mejora en la educación.
Educación centrada en la persona.
Competencias docentes inclusivas: coaching educativo, liderazgo, etc.
Diseño, implementación y evaluación de proyectos inclusivos.
TEMA 4. Puesta en marcha de la educación inclusiva.
Metodologías activas, colaborativas, personalizadas y adaptadas.
Técnicas y prácticas innovadoras para flexibilizar el aprendizaje y favorecer el éxito escolar.
Comunidad educativa inclusiva real y virtual.
Competencias docentes TIC.
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